COMO UTILIZAR EL MATERIAL DE DESHECHO

Podemos llamar material de desecho a todos aquellos productos considerados por el hombre como inservibles.

    Nosotros pretendemos dotar a este tipo de material de una utilidad en las clases de Educación Física, bien reutilizándolo tal y como podemos encontrarlo, bien transformándolo en otros productos mediante procesos de fabricación cuya principal características sea su simplicidad.

    Diferenciaremos entre productos naturales y productos artificiales.

    Productos naturales: Son los generados por la propia naturaleza. Algunos de estos materiales son:

• Hojas. Nos permiten abordar algunas actividades de expresión corporal y de discriminación sensorial a través de hojas de distintas formas y tamaños.
• Piedras. Se puede trabajar con ellas los lanzamientos a blanco y fijo y aspectos sensoriales relacionados con el tacto. Algunos juegos tradicionales emplean la piedra como objeto fundamental en el juego. La rayuela o las tabas son algunos ejemplos.
• Ramas. Pueden utilizarse como picas o como instrumento de golpeo a modo de bate, por ejemplo.

    Productos artificiales: Son aquellos productos que el hombre fabrica con una cierta utilidad y que se convierten en material inservible cuando el fin para el que fueron construidos desaparece. En función de su procedencia distinguimos entre:

• Productos de origen doméstico.
• Productos de origen industrial.

1. Productos de origen doméstico. Son materiales de desecho que proceden del entorno familiar del alumnado, normalmente de su casa. Ente estos productos podemos citar:
   • Hojas de periódicos. Podemos trabajar con ellas en contenidos de expresión corporal. En grupos numerosos se pueden utilizar para distinguir a la persona que se la queda en juegos de persecución. Dispuestos en el suelo, permiten el trabajo de habilidades y destrezas básicas.
   • Latas: Podemos utilizarlas como objeto al que hacer puntería. Además, algún juego tradicional como <<El bote>> necesita de una lata para su práctica.
   • Botellas de plástico. Pueden servir como bolos, lastrándolas con un poco de arena. También podemos usarlas como conos o para marcar porterías, insertando un palo en cada botella como si fuera un poste.
   • Botes de tetra brik. Nos permiten separar espacios y como instrumento con el que golpear pelotas blandas.
   • Bolsas de plástico. Las podemos usar como si fueran petos.
   • Envases de yogur. Dispuestos en el suelo permiten el trabajo de contenidos relacionados con la percepción espacial. Pueden utilizarse, además, para el trabajo de la coordinación óculo manual.
   • Telas y ropa vieja. Un excelente recurso para el trabajo de expresión corporal.
2. Productos de origen industrial. Son materiales de desecho que proceden de tiendas, industrias o grandes almacenes. Entre ellos destacamos:
   • Cubiertas de neumático. Podemos trabajar el equilibrio, las podemos hacer rodar y usarlas como diana móvil para el trabajo de la coordinación óculo manual, podemos disponerlas verticalmente y trabajar las reptaciones permitiendo al alumnado introducirse por ellas o los saltos, simulando ser vallas, etc.
   • Sacos. Permiten la realización de actividades de saltos.
   • Cajas de cartón. Podemos trabajar la coordinación dinámica general, evitando pisar fuera de ellos. También podemos usarlos de bandejas para transportar objetos en equilibrio.

Transformación del material de desecho en otros materiales

    Si como hemos visto en el apartado anterior, el material de desecho puede convertirse en un excelente recurso en las clases de Educación Física, sus posibilidades se multiplican cuando sirve de materia prima para elaborar otros materiales.

Materiales elaborados con productos de desecho

Pelota cometa

Materiales

• Media camiseta vieja, cuatro globos, cuatro o seis tiras largas de tela.

Proceso de elaboración

1. Cortamos la boquilla de todos los globos.
2. Introducimos media camiseta en uno de los globos, formando una especie de pelota blanda.
3. Envolvemos con otro globo la pelota.
4. Colocamos las tiras de tela alrededor de la pelota.
5. Con los dos globos que nos quedan envolvemos la pelota dejando que las tiras de tela asomen por los agujeros de los globos.

Bolos

Materiales

• Botellas de leche vacías con el tapón de rosca, un poco de arena.

Proceso de elaboración

1. Quitamos el tapón e introducimos un poco de arena en la botella de leche.
2. Volvemos a colocar el tapón de rosca en la botella.

Precibol

Materiales

• Vasitos de yogur vacíos, un trozo de hilo de lana y un pedazo de papel de aluminio.

Proceso de elaboración

1. Envolvemos el hilo de lana con el papel de aluminio, formando una pelota. Hemos de procurar que una parte del hilo de lana quede en el interior de esta pelota.
2. Con el punzón hacemos un agujerito en el vasito de yogur.
3. Introducimos el hilo de lana por el agujerito del vaso de yogur y hacemos un nudo para que no se salga.

Tragabolas

Materiales

• Una caja grande de cartón, pintura.

Proceso de elaboración

1. Diseñamos el modelo que queremos realizar.
2. Recortamos los agujeros.
3. Pintamos el modelo dibujado en la caja. Si no queremos utilizar pintura, podemos decorar la caja con recortes de revistas, telas, etc.

Pica

Materiales

• Un palo lo más recto posible y pintura.

Proceso de elaboración

1. Pintamos el palo de un color vivo. Si no queremos pintarlo podemos forrarlo con cinta aislante o de empaquetar, las hay de varios colores.

Juegos

¡Precíbol chimpón!

Material

• Precíboles de distintos tipos.

Desarrollo del juego

    Todos los jugadores se disponen en círculo con un precibol, excepto uno que ocupa el centro.

    Los jugadores juegan libremente con sus preciboles. El que ocupa el centro puede dirigirse en cualquier momento a uno de ellos y señalándolo con el dedo le dice: “¡Precíbol chimpón!”. En ese instante el jugador señalado debe encestar; en caso de no conseguirlo intercambia su puesto con el que ocupaba el centro, prosiguiendo el juego de la misma manera.

¿Perseguidor o perseguido?

Material

• Dos bolos diferentes y una pelota de malabares.

Desarrollo del juego

    Se colocan los dos bolos, uno al lado del otro, separados unos treinta centímetros. La distancia de los bolos a la línea de lanzamiento dependerá de la edad y de la pericia de los jugadores.

    Un jugador, con una pelota de malabares, se coloca detrás de la línea de lanzamiento. Detrás de la segunda línea se colocan el resto de los jugadores.

    El que tiene la pelota la lanzará contra uno de los bolos determinado previamente. Si lo derriba, puede perseguir al resto de los jugadores, pellizcándolos suavemente, hasta que crucen la primera línea; si por el contrario, derriba el otro bolo, son los otros jugadores los que le persiguen a él hasta que derribe con el pie el bolo que dejó alzado.

    En caso de que al lanzar la pelota no derribe ninguno de los bolos cede su turno a otro de los jugadores que repite el juego.

El congelador

Material

• Precíboles, hojas de periódico.

Desarrollo del juego

    Todos los jugadores llevan un precíbol, excepto uno que lleva unas hojas de periódico enrolladas a modo de varita. Éste es el mango congelador y todo aquel al que toca con su varita se le congelan los pies, de forma que no los puede mover hasta que consiga encestar la bolita en el precíbol.

Tiente

Material

• Hojas de periódico.

Desarrollo del juego

    Un jugador, con unas hojas de periódico enrolladas, se la queda y persigue al resto tratando de tocar con ellas a alguno. Cuando lo consigue, él y el tocado intercambian sus papeles.

El león y el aro

Material

• Una pelota y una cubierta de neumático.

Desarrollo del juego

    Dos jugadores se colocan frente a frente y se pasan una cubierta de neumático. Otros dos jugadores se sitúan también frente a frente de forma perpendicular a los primeros y se pasan una pelota pequeña, tratando de que, en un determinado momento, la pelota pase a través de la cubierta del neumático.

    Cuando lo consiguen, las dos parejas intercambian sus papeles.

Gracias a efdeportes.com